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关于实施学生“分类培养、因材施教”的初步意见

来源:   日期:2014-12-01 08:21:08   点击:

随着我国高等教育的快速发展,高等教育的类型和层次日趋多样化。总结学院十多年来的发展进程,适应社会经济需要,错位发展,是我们创建特色、培养的人才得到认可的必由之路。
通过对学生实施“分类培养、因材施教”, 在他们进校一(两)年后,受到一定职业规划教育的基础上,通过自主选择,区分为国内考研、出国交流及深造、毕业就业三种类型,为他们提供针对性更强的本科教育,是我们的又一有益尝试。具体实施意见如下:
一、考研类
培养目标:强化数学、英语、政治,CET-6目标成绩425分以上,完成好本专业的学业,学分绩点目标2.5以上。
具体措施如下:
1.大三下学期或大三上学期开始,利用双休日及晚上,由学院组织教师开设数学、英语提高班,全面复习考研数学、考研英语。
2.大三学年结束后的暑假,聘请社会培训机构的教师来扬州校区开设考研数学、英语、政治强化班。
3.大四上学期开始,聘请社会培训机构的教师来扬州校区开设考研数学、英语、政治复习冲刺班;同时聘请南邮相关学院有经验的专业教师来扬州校区开设相关专业课程考研复习冲刺班,帮助学生考研专业科目复习。
4.培训费用:
(1)由学院组织教师承担提高班教学产生的课酬,全部由学院负责支付。
(2)聘请社会培训机构的教师来扬州校区开设暑期数学、英语、政治考研强化班产生的课酬,由学生承担2/3,学院分担1/3。
(3)大四上学期聘请社会培训机构的教师来扬州校区开设考研数学、英语、政治复习冲刺班产生的课酬,由学生承担2/3,学院分担1/3。
(4)大四上学期开设的相关专业课程考研复习冲刺班产生的课酬,全部由学院承担。
二、出国类
培养目标:强化英语,雅思目标成绩6.5分,托福目标成绩80分,(申请美国学校GRE成绩在1100分以上);1~3年级通达学业成绩良好,学分绩点能满足国外高校的要求。
具体措施如下:
1.大二下学期起至大四上学期期末,利用晚上、双休日,聘请有经验的外语教师(或联合社会办学机构)来扬州校区,常年连续开设雅思课程培训班(每学期一期)。
2.大三上学期开始,指导学生对影响学分绩点的课程,通过强化辅导,提高学分绩点。
3.培训费用:
雅思课程培训班产生的课酬等费用,全部由学生承担。学院视情况给予适当奖励或补贴。
三、就业类
培养目标:学生完成好所学本专业的学业,学分绩点目标1.8以上;强化实训,鼓励参加STITP创新训练,除了英语四六级(英语专业为专业英语证四级或者八级)和计算机等级证书以外,根据专业不同,力争每名毕业生获取至少一项相关专业证书,或者更多学生通过竞赛取得优秀成绩。
具体措施如下:
1.大一下学期起,利用双休日,增设英语CET-4强化训练班,大二上学期起,增设英语CET-6强化训练班,以后每学期均分别开设CET-4、CET-6强化训练班,帮助学生获取考试合格证书。
2.大二上学期起(以后每学期),对非计算机专业学生增设计算机等级证书考试辅导,帮助学生在校获得相应等级证书。
3.积极开展调研,梳理一批与我院专业相关的,社会认知度高、具有权威性并具有较高含金量的职业技能认证书,从大二开始,利用暑假或双休日,与社会办学机构合作,开设相关职业认证考试培训辅导班。积极引导学生参加实训及职业认证学习与考试,增强就业竞争力。
4.大四上学期到企业及实训基地锻炼就业技能。
5.增加英语专业学生语音训练课时,课余为他们开放语音室。
6. 培训费用:
(1)CET-4、CET-6强化训练班,计算机等级证书考试辅导班,企业技能认证考试辅导班等产生的学习费用,由参加学习的学生自行承担。
(2)学院出台相应奖励政策(学费的30%~50%),鼓励学生参加学习。
四、组织保障
学院成立“分类培养”领导小组和教研组,负责“分类培养”具体措施的落实,并承担部分教学工作。
 
                                                                                                                                                2013年9月4日