当前位置: 首页 > 人才培养 > 教学改革 > 通达学院2013“教学提升年”教育教学改革

通达学院2013“教学提升年”教育教学改革

来源:院长办公室   日期:2013-06-03 09:06:03   点击:

《提升人才培养质量  打造通达学院品牌》
——通达学院“教学提升年”教育教学改革

 
 
    院长寄语
   
    快速提升通达学院优生率、优才率、就业率,不断增强学院核心竞争力;深化教育教学改革,提升人才培养质量,突出亮点,打造优势,形成特色,铸造通达学院品牌,实现同类独立学院领军者的通达梦。
 
    一、“三三三三四五六”的教改举措
    院长闵春发教授就“德育为先、能力为要,注重学生全面发展”的人才质量新标准提出了“三三三三四五六”的改革举措。
    1.“三”:优生率、优才率、就业率——提升“三率”,打造学院核心竞争力
    ◆优质的生源是提高教学质量的重要保证。我院在江苏省近三年(2009—2011年)的录取分数线均超出省控线20分左右。2012年迁址扬州办学后,学院的招生和发展面临着更多地机遇和挑战,为提高生源质量,学院将不断提升教学条件和加强内涵建设。
    ◆优秀的人才是学院人才培养的方向。近几年来,我院学生考研录取率一直名列同类院校前茅,2013年考研录取率更创历年新高,达 12.11%,有的专业录取率甚至超过20%。历年来,我院有不少学生到国外有影响力的大学留学深造,有我院长期合作的英国诺森比亚大学,也有香港大学、英国南安普顿大学、澳大利亚墨尔本大学等世界著名学府。
    ◆“出口决定入口”,高就业率是学院招生的基础和办学质量提高的重要体现。学院近三年就业率平均达94%,高质量就业率平均达91%,有的专业就业率甚至达98%以上。学院领导一贯重视学生就业工作,通过聘请专家开设就业创业讲座、技能培训、创业计划大赛等提高学生的就业能力和创业意识,很多优秀毕业生或在国有大型企业、政府机关、事业单位等高质量就业,或应征入伍、作为大学生村官到部队和基层服务,也有不少学生通过自主创业而取得成功。
    2.“三”:考研、出国、就业——三类培养,提升学院社会影响力
    学院拟在全院实行“分类培养、因材施教”的人才培养模式,即从学生进校开始按学生填报的毕业意向分考研、出国、就业三类,采取不同方式进行分类培养:
    对有志攻读硕士的学生,实行“高等数学”和“英语”课程“分层次教学”和四年不间断学习,加强考研辅导,对考上研究生的学生加大奖励幅度,提高学生考研的基础能力和积极性;
    对立志出国深造的学生,学院邀请国内外著名的专家和教授给学生进行讲座培训,强化英语实战训练,提高雅思成绩和学分绩点;
    对定位就业的学生,学院组织就业指导专家和企业人力资源总监给学生进行就业讲座,强化实习实训,加强技能培训,力争让每位毕业生获取一份以上的专业技能证书或认证证书,增强毕业生的就业竞争力。
    通过“分类培养,因材施教”的教育教学模式改革,最大限度地挖掘学生的优势和特长,让每位通达学子都能找到属于自己的发展方向和成才道路。
    3.“三”:晨读、早自修、晚自习—— 建立“三项制度”,形成优良学风
    晨读时间:7:15—7:40
    早自修:第一大节课无课的学生
    晚自修时间:19:00—20:40
    辅导员和学生会学生组成检查小组,每日对晨读、自修情况进行检查并及时公布检查结果。根据检查结果,每月进行评比,表现优秀的班级授予“优良学风班”称号。该项制度执行以来,很大程度上提高了学生学习的积极性、主动性,在学生和班级中形成了争先进、学先进的良好势头,促进了学院学风建设。
    学院也会根据“三项制度”的执行情况,以及学生对“三项制度”的反映适时调整、不断改进,以更人性化的方式促进和谐校园建设。
    4.“三”:3+0.5+0.5——本科培养三个阶段,促进理论与实践相结合
    第一阶段(第一至第三学年):理论学习
    第二阶段(第四学年上半学期):实习实训
    第三阶段(第四学年下半学期):毕业设计
    配合三个阶段培养,学院正着手制定人才培养的师资队伍建设方案和加强课程改革建设,逐步推行“教考分离”。采用教改立项等措施,先行启动通识教育类课程试题库、试卷库的建设。在此基础上,逐步完成专业基础课等课程的题库建设。不断推进和加强校企合作,建立校外实习实训基地,全面培养应用型人才。迁址扬州办学前,学院已与江苏电信、移动、联通、联创科技、江苏电视台、中天科技、家企业共建了实训基地,并得到了上述企业资助的奖、助学金。迁址扬州办学后,先后与扬州电信、移动、联通、交通银行、扬杰电子等公司签订了合作协议,建立了校外实训基地。学院也正在积极落实成立学院国家职业技能鉴定所。
    5.“四”:4个百分比——逐步推进学生成绩评价机制改革
    为全面提升人才培养质量,学院将分步推进学生成绩评价机制改革。目前初步确定:平时成绩(其中考勤10%、作业10%、课堂表现5%)占25%;两次课程阶段测试成绩各占20%,测试的知识点内容互不重复;期末考试成绩占35%,内容覆盖当学期全部教学内容。4个百分比构成学生的当期总评成绩。学院拟选择几门课程先行试点,总结经验后,审慎推广。
    6.“五”:五项举措——提升学院办学质量
    ◆加强校企合作。学院通过加强校企合作,建立校外实习实训基地,全面培养应用型人才,同时聘请企业老总做学院兼职教授,到校承担一定的教学任务或开设讲座,让学生尽早地了解社会和企业,增强实践知识和能力,形成校中有企、企中有校的发展格局。迁址扬州办学后,先后与扬州电信、移动、联通、交通银行、扬杰电子等公司签订了合作协议,建立了校外实训基地。
    ◆实施教考分离。即教学和考试分离,任课老师只负责教学工作,不参与所任课程考试的出卷,学院组织专人进行通识课、专业基础课试题库的建立工作。教考分离,既能使教师认真地教,不断提高教学质量,也能使学生认真地学,不断提高学习效果,从而形成重教重学的良好氛围。
    ◆实施优教优酬。即将教师优秀的教学效果与教师的薪酬挂钩,把培养学生的优才率与教师的薪酬结合起来,提高教师的教学动力和积极性。
    ◆提升队伍水平。对教师,实行“5年一小修,10年一大修”政策,即任职5年以上的教师,可选择在国内外有一定影响力的大学进修半年,任职10年以上的可进修一年,提升教师的理论素养和教学水平。对辅导员,实行“4+4”的培养模式,即前4年在担任辅导员工作的同时,协助做好学生的辅导答疑和社团等工作;后4年在担任辅导员工作的同时,可以担任部分教学(兼课)任务或者其他管理工作。对任职8年以上的辅导员可选择在国内外著名高校进修1年,全面提升学院辅导员队伍的管理层次和水平。
    ◆拓展国际合作。在与英国的诺森比亚大学和美国的中密歇根大学两所国外知名大学进行合作的基础上不断拓展。为学生的成长提供更广阔的发展空间。
    七、“六”:六项要求——形成良好的教风   
    ◆为人师表,率先垂范。教师要在敬业精神、仪容仪表、课堂言行、文明素养等方面做好表率,努力引导好学生。
    ◆严格管理,教书育人。教师要严格课堂秩序、善于管理、敢于管理,杜绝学生迟到早退和食品进课堂等不良习惯,真正体现育人的教师风范。
    ◆课堂问答,师生互动。教师每堂课要有结合教学内容的提问,也要鼓励学生积极提问,形成师生互动的活跃的课堂环境。
    ◆用好媒体技术,熟谙教学内容。教师要运用现代教学手段,精心制作多媒体课件并不断充实更新,同时对教学内容要熟谙于心,做到上课游刃有余。
    ◆认真批改作业,掌握学习情况。教师要把批改学生的作业作为了解每位学生学习情况的一个重要途径,把工作做细、做到位。
    ◆发挥班干作用,形成教学合力。教师要多与班干沟通交流,了解班级和学生的各方面情况,要有针对性地教,学生才会针对性地学,从而形成教学合力,提高教学质量。
    二、全面提升学生的核心竞争力
    继承和发扬优良校风,不断践行“厚德、弘毅、求是、笃行”的校训,积极营造新时代校园文化,强化文化育人氛围,全面提升学生的综合素质能力。
    1.创新创业培训——提升创新创业意识和能力
    积极推动和加强学生创新创业能力的培养,为学生创新创业提供更便利的条件和资源。积极组织大学生开展创业计划竞赛,提高大学生创业的积极性。在学院老师的指导下,扬州校区成立了大学生科学与技术协会,设电子部和计算机部,帮助和指导学生积极开展科技创新,科协4月份刚成立就已有会员43人,同学们都表现出了对科技创新的积极性和极大的信心。南京校区目前已有不少学生有了自己的科技创新成果,有的成果在省、国家和国外获奖。
    2.开设“通达大讲堂”——全面提升学生综合素质
    为全面支持学生求知成才,促进学生自我成长和全面发展,针对学院办学特色以及学生的特点专门设立了“通达大讲堂”, 今年学院已列出专项经费25万元,邀请在各行各业知名的专家学者给学生举办各类讲座,培养学生的专业兴趣,提高学生的综合素质。
    目前“通达大讲堂”已成功举办了三讲,讲座形式生动、内容丰富,为同学们提供了更多学习和交流的平台和机会。“通达大讲堂”也将迎来更多更好的专家学者的讲座。
学院党政联席会也要求教务、学工部门,以学期为单位,列出系列讲座安排表,及时将所邀主讲人、讲授主题、学生反映等信息传递给学生。
    3.合理设置选修课——培养复合型人才
    目前,学院开设了《史记》选读、《论语》导读、隋唐文化史专题、公关语言艺术、现代社交礼仪、音乐欣赏、舞蹈鉴赏、美术鉴赏、中国古陶瓷鉴赏、中国饮食风俗、食品营养与健康、园艺概论、葡萄与葡萄酒、街舞、跆拳道、大学生心理卫生与常见疾病的预防、意外伤害和急症的应急自救与互救等20多门选修课程,并将根据学生的兴趣爱好和通达的特色不断完善选修课的合理配置,促进学生健康快乐地成人成才。
    4.改善教学条件——提升学院办学硬实力
    在加大内涵建设的同时学院不断加强硬件设施建设,加大教学经费投入,提升教学条件。迁址扬州办学后,教学硬件设施正在不断完善。目前扬州校区有4个物理实验室,2个电装实验室,2个语音室,2个机房(240个机位),26个多媒体教室。经学院党政联席会议研究决定,要继续加快建设扬州校区计算机房、语音室、多媒体教室、物理实验室、电工电子实验室,图书馆电子阅览室,在多媒体教室等逐步加装空调,逐步完成9.8万平方米新建项目(包括教学楼、实验楼、体育馆、游泳馆、青年教师公寓、学术交流中心、科技创业园等)以满足不断增长的学生需求。
    5.加强国际交流合作——加快学院国际化步伐
    学院加强与国际知名大学的合作和交流,建立了畅通的出国深造通道。从2007年开始,每年遴选部分本科四年级学生赴英国诺森比亚大学攻读商务信息管理、应用计算机、移动通信工程、电子设计工程等本科专业双学士学位;从2009年起,可选拔推荐毕业生赴英国诺森比亚大学攻读相关专业硕士学位。在与英国诺森比亚大学合作的基础上,不断拓展,目前已实现与美国中央密西根大学联合培养研究生,也正积极地与法国土伦·瓦尔大学商谈合作方式,以及探索与英国密德萨斯大学联合招生的新模式。